Più che asfissia per il popolo cubano, il blocco energetico imposto dal governo USA “è un genocidio impregnato di perversità”, ha affermato la rettrice dell’Università dell’Avana, Miriam Nicado García, e ha aggiunto che la mancanza di risorse energetiche colpisce in tutti i sensi e ha un impatto anche sulla vita accademica.
Ma queste avversità non cancellano le lezioni né la ricerca. Sebbene dallo scorso marzo si sia optato per la modalità semi presenziale, le attività non si sono fermate. Si è deciso di applicare meccanismi affinché circa 25 mila studenti continuino i loro studi di laurea e post-laurea.
Tutti i processi produttivi si stanno paralizzando, ha spiegato, e questo si lega alla possibilità reale di avere un corso accademico naturale, per cui si è deciso che le principali attività accademiche si svolgano a scala municipale e anche utilizzando le piattaforme interattive.
Ha dettagliato che la didattica viene impartita principalmente tramite le piattaforme interattive, “ma abbiamo collocato determinati spazi nei comuni affinché quando uno studente ha qualche dubbio, qualche problema per cui desidera recarsi alla direzione universitaria, vada lì in quello spazio. In ogni comune c’è un coordinatore dell’università”, ha sottolineato.
La prima donna rettrice di questa università cubana ha ammesso che c’è stata una lieve diserzione di studenti ma, ha assicurato, i giovani sono più legati alla loro casa di studi, e questa unità permette loro di andare avanti.
“C’è stata comprensione di questa situazione, e ci sembra addirittura che gli studenti, lungi dall’allontanarsi dall’università, al contrario: chiedono ‘in cosa posso aiutare, come posso lavorare nella comunità’. Abbiamo molti studenti che sono impegnati a fare lezioni nelle aule dell’insegnamento generale. Abbiamo studenti che sono impegnati in compiti sociali nella nostra comunità”, ha evidenziato la anche vicepresidente dell’Unione delle Università dell’America Latina e dei Caraibi (UDUALC).
In un’intervista con La Jornada, ha commentato che la situazione economica nell’isola fa sì che gli studenti universitari non pensino solo alla loro formazione individuale, ma cerchino come contribuire alla comunità, oltre al fatto che un gruppo importante lavora anche.
In visita in Messico in occasione della 104ª riunione ordinaria del consiglio esecutivo dell’UDUALC, la rettrice dell’Università dell’Avana ha segnalato che un’opzione sarebbe stata fermare totalmente i corsi, ma ciò avrebbe allontanato gli studenti dalla possibilità di imparare, anche se in queste circostanze.
Lo sforzo non è solo studentesco, ha aggiunto: è anche dei professori e dei lavoratori, che mettono il loro impegno per adattarsi a nuovi schemi di insegnamento fuori dalle aule. “Il principio che utilizziamo è mantenerci attivi. Se non si può in aula, essere attivi nelle comunità, e Cuba ha esperienza nel modello semi presenziale, perché storicamente noi abbiamo impartito la nostra formazione nell’istruzione superiore in tre modalità: a distanza, semi presenziale e quella che chiamiamo corso diurno (scolastico)”, ha dettagliato la dottoressa in scienze matematiche.
Ha sottolineato che nel suo Paese ci sono sempre state ripercussioni sul processo educativo, ma dopo il blocco petrolifero si sono aggravate e i giovani non possono assistere in modo abituale alle loro lezioni, ma con l’assistenza municipale hanno potuto avere una relazione più stretta con loro.
“Ma è importante dire che questo non è un modo naturale di svolgere o sviluppare un corso scolastico. L’università, come tutte le università, è molto adattata all’esistenza di una sinergia più naturale, più vicina tra professori e studenti”, ha lamentato.
Istituzione con quasi 300 anni di storia
L’Università dell’Avana è prossima a compiere 300 anni, conta un’iscrizione di 25 mila studenti, ha più di 30 carriere professionali che vengono impartite in 16 facoltà ed è un’istituzione che ha forti legami con l’Università Nazionale Autonoma del Messico (UNAM), poiché le unisce l’inclusione che gestiscono, la vocazione di servire la società e la formazione di professionisti di alto livello.
“L’università è un simbolo di Cuba. Ha vissuto la storia della nazione, da tutti i grandi próceri, e per questo ha sempre accompagnato il nostro paese in tutte le sue trasformazioni”, ha sottolineato la rettrice Nicado García.
Per i suoi corridoi sono passate grandi figure, come Carlos Manuel de Céspedes, conosciuto come il Padre della Patria. Ha anche studiato il baccellierato José Martí (fondatore del Partito Rivoluzionario Cubano e organizzatore della guerra d’Indipendenza di Cuba).
La rettrice ha evidenziato che nelle sue aule si è formato Fidel Castro, che studiò legge, “dove lui dice che è diventato rivoluzionario. Lui stesso ci disse ‘qui sono diventato rivoluzionario’. Pertanto, noi abbiamo un grande orgoglio per la storia che ha vissuto l’università”.
Relazione con l’UNAM
Dopo aver partecipato alla cerimonia del riconoscimento che l’UDUALC ha consegnato all’UNAM in occasione del 475° anniversario della fondazione dell’Università del Messico, la rettrice della casa di studi cubana ha considerato che in entrambe le ricerche rispondono a bisogni della società, del governo e al futuro dei nostri paesi.
“Ci unisce l’ansia di trovare nuove relazioni internazionali con diverse istituzioni di paesi del mondo”, ha dichiarato.
In effetti, ha ribadito che l’UNAM ha aperto all’Università dell’Avana il Centro UNAM-Cuba, il che è una dimostrazione della sinergia che hanno.
Bloqueo de EU, genocidio impregnado de perversidad: rectora de la Universidad de La Habana
Más que asfixia para el pueblo cubano, el bloqueo energético que impuso el gobierno de Estados Unidos “es un genocidio impregnado de perversidad”, aseveró la rectora de la Universidad de La Habana, Miriam Nicado García, y agregó que la falta de recursos energéticos afecta en todos los sentidos y también impacta la vida académica.
Pero estas adversidades no cancelan las clases ni la investigación. Si bien desde marzo pasado se optó por la modalidad semipresencial, las actividades no se han detenido. Se decidió aplicar mecanismos para que cerca de 25 mil alumnos continúen sus estudios de licenciatura y posgrado.
Todo los procesos productivos se están paralizando, explicó, y eso se encadena con la posibilidad real de tener un curso académico natural, por lo que se decidió que las principales actividades académicas se realicen a escala municipal y también usando las plataformas interactivas.
Detalló que la docencia se imparte mayormente por medio de las plataformas interactivas, “pero hemos situado determinados espacios en los municipios para que cuando un estudiante tiene alguna duda, algún problema por el que desee trasladarse a la dirección universitaria, vaya allí a ese espacio. En cada municipio hay un coordinador de la universidad”, subrayó.
La primera mujer rectora de esta universidad cubana admitió que sí ha habido ligera deserción de alumnos, pero, aseguró, los jóvenes están más apegados a su casa de estudios, y esta unidad les permite seguir adelante.
“Ha habido comprensión de esta situación, y nos parece incluso que los estudiantes, lejos de alejarse de la universidad, al contrario: preguntan ‘en qué puedo ayudar, cómo puedo trabajar en la comunidad’. Tenemos muchos alumnos que están incorporados a dar clases en las aulas de enseñanza general. Tenemos estudiantes que están incorporados a tareas sociales en nuestra comunidad”, resaltó la también vicepresidenta de la Unión de Universidades de América Latina y el Caribe (UDUALC).
En entrevista con La Jornada, comentó que la situación económica en la isla hace que los estudiantes universitarios no sólo piensen en su formación individual, sino que buscan cómo aportar a la comunidad, además de que un grupo importante también trabaja.
De visita en México en ocasión de la 104 reunión ordinaria del consejo ejecutivo de la UDUALC, la rectora de la Universidad de La Habana señaló que una opción habría sido detener totalmente los cursos, pero ello habría alejado a los estudiantes de la posibilidad de aprender, aunque sea en estas circunstancias.
El esfuerzo no es sólo estudiantil, añadió: también es de los profesores y trabajadores, quienes ponen su empeño para adaptarse a nuevos esquemas de enseñanza fuera de las aulas. “El principio que utilizamos es mantenernos activos. Si no se puede en el aula, estar activos en las comunidades, y Cuba tiene experiencia en el modelo semipresencial, porque históricamente nosotros hemos impartido nuestra superación en la educación superior en tres modalidades: a distancia, semipresencial y lo que llamamos curso diurno (escolarizado)”, detalló la doctora en ciencias matemáticas.
Apuntó que en su país siempre ha habido afectaciones al proceso educativo, pero tras el bloqueo petrolero se agravaron y los jóvenes no pueden asistir de manera habitual a sus clases, pero con la atención municipal han podido tener una relación más estrecha con ellos.
“Pero sí es importante decir que esto no es una manera natural de desempeñar o de desarrollar un curso escolar. La universidad, como todas las universidades, está muy adaptada a que exista sinergia más natural, más cercana entre profesores y estudiantes”, lamentó.
Institución con casi 300 años de historia
La Universidad de La Habana está cerca de cumplir 300 años, cuenta con una matrícula de 25 mil estudiantes, tiene más de 30 carreras profesionales que se imparten en 16 facultades y es una institución que tiene fuertes vínculos con la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), pues las une la inclusión que manejan, la vocación de servir a la sociedad y la formación de profesionales de alto nivel.
“La universidad es un símbolo de Cuba. Ha vivido la historia de la nación, desde todos los grandes próceres, y por ello siempre ha acompañado a nuestro país en todas sus transformaciones”, subrayó la rectora Nicado García.
Por sus pasillos han pasado grandes figuras, como Carlos Manuel de Céspedes, conocido como el Padre de la Patria. También cursó estudios de bachillerato José Martí (fundador del Partido Revolucionario Cubano y organizador de la guerra de Independencia de Cuba).
La rectora destacó que en sus aulas se formó Fidel Castro, quien estudió derecho, “donde él dice que se hizo revolucionario. Él mismo nos dijo ‘aquí me hice revolucionario’. Por tanto, nosotros tenemos un gran orgullo por la historia que ha vivido la universidad”.
Relación con la UNAM
Tras haber participado en la ceremonia del reconocimiento que la UDUALC entregó a la UNAM con motivo del 475 aniversario de la fundación de la Universidad de México, la rectora de la casa de estudos cubana consideró que en ambas las investigaciones responden a necesidades de la sociedad, del gobierno y al futuro de nuestros países.
“Nos une el afán de encontrar nuevas relaciones internacionales con diferentes instituciones de países del mundo”, manifestó.
De hecho, recalcó que la UNAM abrió en la Universidad de La Habana el Centro UNAM-Cuba, lo cual es muestra de la sinergia que tienen.
